作为干部教育培训的主阵地，党校肩负着为党培养和造就领导干部的光荣使命，必须以高质量的革命文化课程和先进的理论教育来武装党员干部头脑，不断提升党员干部的马克思主义理论素养、敏锐的政治意识和实际工作能力，从而培养出优秀的社会主义建设人才。红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革百年历程中创造的先进文化，是党领导革命建设和改革发展取得伟大成就的文化见证，蕴含着深刻的治国理政文化内涵，是体现中国共产党党性原则、理想追求的宝贵文化财富。将红色文化资源融入新时期党员干部的培训教育中，有利于保持共产党员先进性、纯洁性和战斗力，是塑造党员干部世界观、人生观、价值观的思想引导，也是党员干部树立正确的权力观、政绩观、利益观、家庭观的思想保障。党的二十大报告强调，要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源。因此，加强红色文化资源的发掘与利用、推进党校教育创新发展必要且重要。

红色文化资源融入党校教育的价值分析

红色文化资源融入党校教育有利于坚定党员干部理想信念。红色文化资源记载了中国共产党自成立以来，带领中国人民为了民族独立、国家富强、人民安康而进行英勇奋斗的光辉历程，体现了中国共产党人和中国人民不屈不挠、艰苦奋斗的革命传统和建党精神。一个个红色故事就犹如一座丰碑、一座灯塔，承载着共产党员百折不挠、不忘初心、始终坚定理想信念奋勇向前的精神。将这些具有情感渲染力、精神感召力、思想启发性的鲜活故事融入党校的培训教育课程中，能够让党员干部，尤其是年轻的党员干部更加坚定实现共产主义远大目标的信心，有助于强化党性教育效果。

红色文化资源融入党校教育有利于保持党员干部的先进性与纯洁性。了解红色文化，实际上就是在了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是缅怀革命先辈、铭记先辈功勋、学习先辈精神的过程。红色文化之所以深入人心，就是因为其体现了共产党员的先进性与纯洁性，克己奉公、舍己为人、攻坚克难、英勇无畏、敢于牺牲、实事求是、戒骄戒躁、廉洁自律，都是共产党员先进性与纯洁性的表现，体现共产党员先进性与纯洁性的事例在红色文化故事中不胜枚举。以红色文化资源为媒介，开展“四史”深度学习的教学课程，是塑造党员干部先进性与纯洁性的有力手段。

红色文化资源融入党校教育有利于增强党员干部的责任意识。中国共产党之所以能够在革命、建设、改革发展中取得一系列伟大成就，很重要的一个原因是千千万万的共产党员身上有着敢于担当、责任意识强的宝贵品质，这样的例子在红色文化故事中也比比皆是。将红色文化资源融入党校教育，加强党员干部的责任意识培养，有助于进一步培养党员干部敢担当、勇作为、尚实干的工作精神。

红色文化资源融入党校教育的实践策略

积极开展红色文化主题实践教育活动。红色文化教育不能仅停留在理论宣讲的层面，各地党校应该根据当地红色文化资源的实际情况，在实际教学过程中有针对性地进行发掘与利用。比如，可以将各地的红色革命遗址开发为爱国主义教育基地，建立红色文化展馆，举办红色文化展演，组织党员干部开展红色文化研学活动等。地方党校要充分利用当地的红色文化资源，根据党员干部教育的实际需要，进行不同形式的教学课程设计，创建系统性的红色文化教育内容体系，为党员干部的思想文化教育提供源源不断的养分。同时，要注重对实践教育活动形式与内容的丰富，根据学员人数和课程内容的不同，可以通过文化讲座、文化竞赛、文艺演出、研学游、座谈会等形式开展红色文化主题相关的各类实践教育学习，让党员干部切实体会到红色文化的魅力、红色精神的可贵，从而不断激励和完善自我。

以红色文化资源优化党校教育课程设计。目前，一些地方党校关于红色文化教育的相关课程设计还有待进一步优化，存在诸如课程类型少、课程内容与教学方式不够丰富等问题。各地党校要根据现有的红色文化资源，加强对党校教育教学课程的设计，根据红色文化资源类型的不同，设计出不同的课程，力求将红色资源转化为优质的党校教育教学资源。比如，以红色文化创新党史教育课程设计，以红色精神为主题设计党风廉政相关课程等。与理论课程创新设计相对应，各地党校也要加强实践课程的设计，可以以构建红色文化教育基地为切入点，利用红色文化教育基地开展主题多样、形式丰富、内涵深刻的党员干部实践教育活动。实践课程的设计需要与参与学习的党员干部的本职工作结合起来，根据党员干部的素养培养需求进行有针对性的设计，不断提升党员干部的综合素养。需要注意的是，理论课程与实践课程应当形成一种相互配合、相互促进的关系，打造科学、立体的教育教学体系。

运用数字信息化教育手段提升党校教育教学效果。红色文化资源内容丰富，借助现代化教学设备有助于将各种红色文化教育资源以新颖高效的形式呈现出来。同时，现代化设备还可以辅助教学人员进行教学资料搜集分析、资源整合等，以提高教学人员的教学效率。各地党校可以通过线上视频课程的形式积极开展红色文化交流会、组织学员观看红色题材影视作品、指导学员制作红色文化学习短视频等，对于一些体验性较强的教学项目，可借助虚拟现实、人工智能等数字化技术，优化和提升学员对红色文化的体验感。当然，数字化时代，借助数字信息技术开展红色文化教育教学的方式还很多，党校还可以建立专门的数字化教学系统来加强对红色文化资源的教学创新应用，不断提升党校教育教学数字化管理水平。

总之，将红色文化资源用于党校对党员干部的培训教育，既要保证红色文化内容的纯正性，在教学方式上也要根据教学需要进行合理的创新设计，根据红色文化资源类型与党校课程设计实际需求，充分发挥红色文化资源的理论充实与思想教化作用，使其成为党员干部实现自我提升的优质精神养分。

来源：中国文化报